Qu'est-ce que l'éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle (EVARS)

Introduction

À partir de la rentrée 2025-2026, tous les élèves - du CP à la Terminale - suivront un nouveau programme obligatoire : EVARS, pour Éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle.
Cette réforme modernise un enseignement autrefois irrégulier, pour offrir un cadre clair, progressif et identique sur tout le territoire.

Pourquoi ce changement maintenant ?
Parce que les enjeux sont devenus majeurs :

• augmentation des violences sexistes et sexuelles,
• explosion du cyberharcèlement,
• importance du consentement,
• nécessité d’apprendre tôt à gérer ses émotions et ses relations,
• besoin de lutter contre les stéréotypes et les comportements dangereux.

Pour les parents, de nombreuses questions émergent :
Que va apprendre mon enfant ? Comment cela se déroulera-t-il ? Comment l’accompagner sereinement ?

Cet article répond à toutes ces questions :

• définition claire de l’EVARS,
• contenus enseignés selon le niveau,
• changements concrets dans les classes,
• rôle des parents,
• et comment des outils éducatifs comme Eliott peuvent accompagner les élèves dans leur développement cognitif et affectif.

EVARS : de quoi s’agit-il exactement ?

📘 Une réforme nationale et obligatoire

L’EVARS est un programme officiel du ministère de l’Éducation nationale mis en œuvre pour tous les niveaux scolaires.
Ses objectifs principaux :

• développer une culture du respect,
• enseigner le consentement et la gestion des émotions,
• prévenir les violences sexistes et sexuelles,
• lutter contre le harcèlement,
• déconstruire les stéréotypes,
• améliorer les relations sociales et affectives des élèves.

C’est une réforme structurante, pensée pour protéger et accompagner chaque enfant.

🧩 Une progression adaptée à chaque âge

Le programme évolue par cycle :

• Cycle 2 (CP à CE2) : émotions, respect, entraide, intimité.
• Cycle 3 (CM1 à 6ème) : amitiés, changements corporels, collaboration, gestion des conflits.
• Cycle 4 (5ème à 3ème) : consentement, image de soi, réseaux sociaux, prévention du harcèlement.
• Lycée : relations amoureuses, sexualité responsable, enjeux citoyens et juridiques.

L’approche n’est jamais explicite ou inadaptée : tout est calibré selon l’âge.

🕒 Fréquence et durée des séances

• Minimum 3 séances dédiées par an, obligatoires.
• Activités transversales en EMC, vie de classe ou projets spécifiques.
• Interventions possibles de professionnels (infirmiers scolaires, associations agréées).

Ce que l’EVARS change pour les élèves de primaire (CP à CM2)

😊 Une entrée par les émotions et les relations positives

Les apprentissages se concentrent sur :

• reconnaître et nommer ses émotions ;
• comprendre ce qu’est le respect (mots, gestes, attitudes) ;
• apprendre à demander de l’aide ;
• comprendre l’intimité et les limites.

💛 Développement de nouvelles compétences

Les élèves apprennent à :

• renforcer l’estime de soi,
• coopérer et résoudre de petits conflits,
• comprendre leur corps dans le respect et la sécurité,
• identifier ce qui est approprié ou non dans les interactions sociales.

🏫 Un changement concret dans la classe

L’EVARS apporte :

• des séances plus homogènes d’une école à l’autre,
• davantage de mises en situation,
• plus d’espaces de parole,
• une articulation renforcée avec le programme d’EMC.

Ce que l’EVARS change pour les collégiens (6ème à 3ème)

🔍 Une prévention adaptée à l’adolescence

Le collège est une période charnière : puberté, construction identitaire, premières relations, usage intensif des écrans…
L’EVARS y répond par un enseignement centré sur :

• le corps et l’image de soi,
• le consentement,
• les relations amicales et amoureuses,
• la prévention du harcèlement et du cyberharcèlement,
• la compréhension des situations à risque.

🎯 Compétences que devront maîtriser les collégiens

Les adolescents apprendront à :

• reconnaître les signes d’une relation saine,
• repérer les situations dangereuses,
• affirmer un non clair,
• chercher de l’aide de façon appropriée.

🗣️ Un format pédagogique modernisé

Les séances incluent :

• analyses de cas,
• débats encadrés,
• travail en petits groupes,
• interventions professionnelles (infirmiers scolaires, associations).

Le tout intégré au parcours citoyen.

Ce que l’EVARS change pour les lycéens (Seconde à Terminale)

❤️ Une approche mature, citoyenne et responsable

Au lycée, les thématiques deviennent plus approfondies :

• relations amoureuses et affectives,
• sexualité, contraception, IST,
• consentement et cadre légal,
• influence de la pornographie,
• violences sexuelles et sexistes,
• gestion de la pression sociale et de l’image.

🧠 Compétences attendues en fin de lycée

Les lycéens doivent être capables de :

• analyser leurs comportements et représentations,
• comprendre la loi (majorité sexuelle, droit à l’image, diffusion de contenus),
• adopter des attitudes respectueuses et responsables,
• identifier et dénoncer des comportements dangereux.

🏛️ Déploiement dans les établissements

Au programme :

• séances structurées en vie de classe,
• interventions extérieures spécialisées,
• modules complémentaires intégrés à l’EMC.

Objectif : prévenir les violences et favoriser des relations équilibrées.

Comment les parents peuvent accompagner cette réforme

🗨️ Ouvrir le dialogue à la maison

Les parents jouent un rôle essentiel :

• encourager une parole libre,
• répondre sans tabous,
• montrer que les questions sont les bienvenues,
• aborder les sujets avec calme et bienveillance.

🤝 Rassurer et guider l’enfant

Les élèves peuvent être gênés ou mal à l’aise :

• c’est normal,
• rien n’est imposé ni intrusif,
• les objectifs sont de protéger et d’informer,
• aucun élève n’a à parler de sa vie privée.

🚨 Repérer les signaux d’alerte

Un changement de comportement doit alerter :

• isolement,
• anxiété,
• agressivité,
• propos inquiétants.

Dans ce cas, il est important de solliciter l’établissement ou un professionnel.

Eliott : l'accompagnement tout au long de l'année des collégiens & lycéens

🤖 Un soutien pédagogique qui renforce confiance et autonomie

Eliott, tuteur éducatif numérique, ne remplace pas l’EVARS, mais soutient la réussite scolaire et le bien-être général des élèves.

L’application aide à :

• mieux comprendre ses cours,
• gérer ses émotions liées à la scolarité,
• gagner en confiance grâce à des explications adaptées,
• mieux s’organiser,
• réduire le stress,
• progresser dans toutes les matières du CP à la Terminale.

🌱 Un alinéa éducatif qui complète la mission de l’EVARS

En guidant l’élève avec bienveillance, Eliott favorise :

• l’autonomie,
• la communication,
• la coopération,
• la gestion de l’erreur,
• la valorisation des progrès,
• des révisions apaisées.

Ces compétences transversales contribuent directement à l’esprit de la réforme EVARS.

📲 Vous voulez tester Eliott ?

Notre application est disponible sur mobile et tablette, cliquez sur ce lien pour la télécharger !

Conclusion

L’EVARS est l’une des évolutions les plus structurantes de la rentrée 2025-2026.
Il offre enfin un cadre clair et progressif pour aborder des sujets essentiels : émotions, respect, consentement, relations saines et prévention des violences.

Les élèves y gagnent une meilleure compréhension d’eux-mêmes et des autres.
Les parents disposent d’un cadre rassurant pour entretenir un dialogue serein à la maison.

En parallèle, des outils modernes comme Eliott permettent d’accompagner les élèves dans leurs apprentissages académiques, leur confiance et leur autonomie — autant de compétences qui facilitent une éducation affective et relationnelle saine.

L’EVARS ne se limite pas à un enseignement scolaire : c’est une compétence de vie pour devenir un adulte équilibré, respectueux et responsable.

FAQ – EVARS 2025-2026

🟣 L’EVARS remplace-t-il l’éducation sexuelle ?
Oui. L’EVARS élargit et modernise cet enseignement, en intégrant émotions, relations, respect et prévention.

🟣 Les séances sont-elles obligatoires ?
Oui. Trois séances minimum par an, plus des activités intégrées.

🟣 Parle-t-on de sexualité en primaire ?
Non. Les contenus du primaire portent uniquement sur les émotions, le respect et l’intimité.

🟣 Qui anime les séances ?
Les enseignants, les infirmiers scolaires ou des associations agréées.

🟣 Les parents seront-ils informés ?
Oui, les établissements doivent communiquer les séances et leurs objectifs.

🟣 L’EVARS est-il noté ?
Non. Il s’intègre au parcours citoyen mais n’est pas évalué par une note.

🟣 Eliott remplace-t-il l’EVARS ?
Non. L’EVARS repose sur l’humain.
Mais Eliott peut renforcer la confiance, l’autonomie, l’organisation et la sérénité des élèves — ce qui complète l’esprit de la réforme.